Immer wieder müssen wir in der Praxis feststellen, dass es zur Dyskalkulie noch zu wenig Wissen gibt, um betroffenen Menschen nachhaltig helfen zu können. Das Verständnis, warum Menschen mit einer Dyskalkulie keinen Zugang zu Zahlen und Mengen finden, an einfachen Rechenoperationen scheitern und trotz ständigen Übens keine Fortschritte machen, ist noch wenig ausgeprägt. Wir möchten Ihnen daher eine wissenschaftliche Ausarbeitung zum aktuellen Wissensstand zur Dyskalkulie, zur Diagnostik und Förderung anbieten, die helfen soll, die Probleme der betroffenen Schülerinnen und Schüler zu erfassen und ihnen sinnvolle Förderung anzubieten. Die wissenschaftliche Ausarbeitung steht hier zum Download bereit.